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一、2026年成都市郫都區(qū)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校地址在哪里
成都市郫都區(qū)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校地址： 成都市郫縣犀浦鎮(zhèn)泰山大道133號(hào)
成都市郫都區(qū)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校乘車路線：
1、成都東站
步行 20米→成都東客站 上車→地鐵7號(hào)線外環(huán)) 13站→西南交大站 下車 →站內(nèi)換乘 步行 180米→西南交大站 上車→地鐵6號(hào)線 （望叢祠方向） 10站→天宇路站 （C口出） 下車 →步行 540米→樹(shù)德中學(xué)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2、成都南站
步行 140米→火車南站 上車→地鐵1號(hào)線 （韋家碾方向） 9站→人民北路站 下車 →站內(nèi)換乘 步行 200米→人民北路站 上車→地鐵6號(hào)線 （望叢祠方向） 13站→天宇路站 （C口出） 下車 →步行 540米→樹(shù)德中學(xué)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校
二、成都市郫都區(qū)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校近期活動(dòng)
聚焦課堂展風(fēng)采 教研賦能共成長(zhǎng) —— 郫都區(qū)八年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在我校成功舉行
10月16日，郫都區(qū)八年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在我校圓滿舉行?；顒?dòng)吸引了全區(qū)八年級(jí)數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)。本次活動(dòng)以 “同課異構(gòu)” 為核心形式，博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校周川老師與陽(yáng)永蓉名師工作室范琳老師登臺(tái)授課《平面直角坐標(biāo)系中等腰三角形的存在性問(wèn)題》，兩位老師以迥異的教學(xué)風(fēng)格、精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，為在場(chǎng)教師呈現(xiàn)了兩堂高質(zhì)量的數(shù)學(xué)示范課，生動(dòng)詮釋了平面直角坐標(biāo)系中等腰三角形的存在性問(wèn)題的探究方法和技巧。周川老師深耕教學(xué)多年，在課堂上，他打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以 “規(guī)劃我們的社區(qū)” 為切入點(diǎn)，讓學(xué)生化身為 “城市規(guī)劃師”，瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索熱情。
課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)：從 “小組碰撞，策略初探” 鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、合作交流，到 “動(dòng)態(tài)演示，驗(yàn)證猜想” 借助直觀手段深化理解，再到 “代數(shù)攻堅(jiān)，精準(zhǔn)計(jì)算” 引導(dǎo)學(xué)生掌握嚴(yán)謹(jǐn)解題邏輯。周老師通過(guò)幾何法 “兩圓一線” 與代數(shù)法 “分類討論” 兩大思路，帶領(lǐng)學(xué)生逐步攻克 “平面直角坐標(biāo)系中等腰三角形存在性” 的難題。整堂課中，周老師始終扮演 “學(xué)習(xí)引導(dǎo)者” 的角色，將課堂主動(dòng)權(quán)完全交還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，課堂氛圍活躍熱烈，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)與方法，更提升了探究能力，真正實(shí)現(xiàn)了 “高效課堂” 的教學(xué)目標(biāo)。
小編提示：以上是2026年成都市郫都區(qū)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校地址在哪里的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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